«ЛЮБОПЫТНЫМ РОДИТЕЛЯМ», советы логопеда

Ведущая форма деятельности – эмоционально-положительное общение со взрослым – является основой формирования предпосылок речевого общения.

В общении со взрослыми развиваются коммуникационно-познавательный комплекс, а также речевые навыки в виде:

голосовых реакций

интонационной окрашенности

сенсорных функций

1 год:

· к этому периоду ребёнка в словарном запасе должно быть не менее 3- 4 слов.

· Малыш осознанно произносит лепетные слова («мама», «папа», «баба», «дай», «на», «би-би», «пи-пи» и т.п.)

· Малыш должен понимать простые инструкции (покажи, где мама (папа, бабаушка, собачка - ав-ав; где глазки, носик», «встань», «иди сюда»

· Ребёнок имитирует животных, подражает их голосам: как собачка лает, как корова мычит, как кошка мяукает и др.

Способности ребёнка от 0 до 1 года.

1.Внимание и интерес к людям.

2.Зрительный контакт с мамой.

3.Жесты (указывание, просьба взять, «пока-пока»).

4.Умение смеяться.

5.Умение улыбаться

6.Способность успокаиваться под влиянием людей

7.Внимание к игрушкам и вещам.

8.Склонность «говорить» (гулить, лепетать, издавать звуки со значением).

9.Спообность самостоятельно успокаиваться.

10.Хорошая реакция на неречевые и речевые звуки.

 

1 месяц - рефлекторный крик и звуки, плачет по-разному из-за различных неудобств

Реагирует на голос, начинает усиленно двигать руками и ногами или, наоборот, замирает. Кричит,  от голода- громкий и пронзительный плач, как вопль, прерывающийся сосательными движениями; хочет спать – продолжительный и жалобно; от боли – громкий и пронзительный плач, прерывающийся хныканьем; от дискомфорта – низкие стоны и хныканье.

2 месяц - качественное изменение крика (начало вокализаций- преобладают гласные звуки, имеющие носовой оттенок)

Узнаёт материнский голос, улыбка при общении. Произносит звуки, когда с ним говорят или ему поют.

3 месяца -  появления начального гуления («гуканье») и смеха

Улыбается, когда слышит своё имя или другое слово, произнесённое нежным голосом. Пользуется голосом для выражения эмоций.

4 месяца - активное оживление  и смех при общении

Поворачивается, услышав, что его зовут. Гулит – издаёт звуки, напоминающие «гы», «эгы», «ыхы». Разговаривает таким образом с мамой, которая ему также подражает.

5 месяцев - интенсивное развитие гуления и появления лепета

Услышав звук, поворачивается и ищет его источник. Начинает «петь» - тянет звуки, похожие на гласные с меняющейся высотой и громкостью. Воркует и гукает, когда доволен. Повторяет «булькающий» горловой звук, который сам издаёт.

6 месяцев - слогоподобный  лепет (сочетания губных и язычных согласных с гласными)

Прекращает действия, услышав соё имя. Произносит «м-м-м», произнесение первых слогов  МА, ПА, БА. Изменяет громкость и высоту голоса, плачет и смеётся.

7 месяцев  - каноническая вокализация  (серии слогов)

Лепечет, повторяя несколько раз один и тот же слог « МАМАМа» , «БАБА», «ДЯДЯДЯ», «НЯНЯ-НЯНЯ». Понимает, когда его ругают, может заплакать. Голосовые реакции выделяются из общего «комплекса оживления».

8 месяцев – «расцвет»  лепета, удвоенные слоги

Реагирует на незнакомое лицо, незнакомый голос. При игре со взрослым повторяет за ним те слоги, которые уже сам лепечет. Прекращает то, чем занимается, когда ему говорят: «Нельзя».

9 месяцев - активное подражание

Подражает покашливанию, «мычанию», цоканью и другим звукам. Реагирует на слова «иди ко мне», протягивая руки. Произнесение слогов разных типов, удвоенные слоги.

10 месяцев – использование лепетных слов со значением

Использование 1-2 «лепетных слов», понятных при соотнесении с ситуацией. Чётко произносит одно слово (чаще всего – «мама»). Ситуационное понимание обращённой речи, (например, когда с ним прощаются). Произнесение слогов разных типов.

11 месяцев – копирует  звуки ,повторяет

Использование 3 «лепетных слов» с соотнесением «ам-ам», «пи-пи» и другие. Пытается повторить слова, подражает вибрации губ «пррр». Понимает названия знакомых предметов. Произнесение слогов разных типов.

 12 месяцев – использование осмысленных слов с лепетом

Использование 3-4 «лепетных слов» с соотнесением «папа»,  «мама». Произнесение «псевдослов». Ребёнок  «говорит» на  своём языке – произносит бессмысленные последовательности слогов, не имеющие ещё чёткого значения. Понимает простую инструкцию, дополняемую жестом. Хлопает по просьбе в ладоши «ладушки».Подпевает, легко модулирует высоту голоса . 

Рекомендации родителям

Советы родителям